In mijn loopbaan heb ik verschillende rollen vervuld: als leerkracht, intern begeleider, jonge kind specialist en VVE-onderbouwcoördinator. Deze brede ervaring stelt mij in staat om met een scherp oog te kijken naar zowel de onderwijspraktijk als de ontwikkelbehoeften van kinderen.

Ik begeleid leerkrachten bij het versterken van hun didactisch handelen en pedagogisch inzicht, en bied gerichte ondersteuning aan leerlingen die een extra stap nodig hebben om tot leren te komen. Dit geldt ook – en juist – voor kinderen die de Nederlandse taal nog niet (voldoende) beheersen. Met taalgerichte didactiek en het creëren van een rijke taalleeromgeving help ik deze leerlingen om de Nederlandse taal te verwerven. Tegelijk bied ik de structuur en ondersteuning die hen helpt om met meer zelfvertrouwen deel te nemen aan het onderwijs.

Mijn benadering is persoonlijk en betrokken, en altijd afgestemd op de specifieke context van de school, de klas en het kind. Ik kijk naar wat er al goed gaat en waar ruimte is voor groei, zowel in het handelen van de leerkracht als in de ontwikkeling van de leerling. Door goed te luisteren, samen te analyseren en doelgericht te handelen, draag ik bij aan een versterking van het pedagogisch en didactisch klimaat.

Een belangrijk deel van mijn werk richt zich op de begeleiding van jonge kinderen in de onderbouw. Ik bied ondersteuning bij het stimuleren van hun brede ontwikkeling – van taal en spel tot sociaal-emotionele groei. Daarbij heb ik speciale aandacht voor leerlingen die meer tijd, structuur of nabijheid nodig hebben, zoals kinderen die extra zorg vragen of de Nederlandse taal nog niet beheersen.

Met concrete, toepasbare handvatten en professionele ondersteuning bied ik scholen duurzame hulp bij het vormgeven van passend en kindgericht onderwijs – onderwijs waarin ieder kind zich gezien, gehoord en begrepen voelt, en waarin leerkrachten zich gesteund weten in hun dagelijks werk.